По данным отчета, представленного исследовательским институтом имени Фрейзера, в Канаде в последние годы постоянно растет число детей, получающих образование не в школе, а дома.
Согласно приведенным в отчете данным, в 2012 году дома воспитывались и учились ровным счетом 21 662 канадских ребенка, и за пять лет количество таких “вне-школьников” увеличилось на 29%.
Если в прошлом основными причинами домашнего обучения были, в основном, традиции или религия, то сегодня семьи подходят к этой проблеме и с точки зрения простого прагматизма.
Родители, у которых ребенок, например, по причине физического недостатка или недомогания не может посещать школу или участвовать во внеклассной работе, предпочитают учить его дома.
Так же поступают зачастую и те, кто живет на приличном расстоянии от учебного завеедения, и дорога в школу и обратно занимает слишком много времени.
Во всех канадских провинциях положено определенным образом регистрировать ребенка, который не будет учиться дома, а в Альберте, Саскачеване и Квебеке требуется также представить официальную образовательную программу, а также свидетельства выполнения ее ребенком.
Что интересно: и в Канаде, и в США, по данным института Фрейзера, дети, которые учатся дома, показывают лучший уровень знаний, нежели в школе. Это касается вполне стандартных, общих, официальных тестов по чтению, правописанию и математике.
“Родители все внимательнее присматриваются к возможности разнообразить и улучшить образование детей и это отражается в домашней учебе, которая оказывается вполне жизненной альтернативой школе”, – говорит Дини Ван Пелт – автор исследования и директор Центра Барбары Митчелл по вопросам прогресса в образовании (Fraser Institute’s Barbara Mitchell Centre for Improvement in Education).
