Мы продолжаем рассматривать тончайшие отличия между западным и российским мировосприятием, которые скрыты в нашем бессознательном. Если мы хотим понять суть явления, то мы должны смотреть на отличия. Что поделаешь, только так можно познать реальность в реальности и построить адекватную реакцию на среду. Иначе мы создаем погрешности, которые могут стоить нам дорого.
Человеческий детеныш не рождается человеком, он им становится через развитие, обучение и воспитание. Рождается только капсула живого вещества с заданным от природы набором свойств, способностей и желаний. Человеком мы становимся за счет взаимодействия с окружающими нас людьми. В реальности есть только Я и другие люди, и ничего другого не существует.
Посади новорожденную обезьянку в собачью будку, корми и давай попить, – вырастит обезьянка, собачка не вырастит. А посади туда человеческого детеныша, – он человеком не вырастит, у него даже не сформируется способность порождать мыслеформы. Вырастет нежизнеспособная капсула живого вещества. Человеком мы становимся за счет взаимодействия с другими людьми. Человек – это социальная форма жизни, с чем мы взаимодействуем, тем и становимся.
Это было вступление. Ну, а причем тут стыд? Российский менталитет сформирован на основе социального стыда. Социальный стыд – это форма управления российской социальной формацией, западное общество регулируется социальным страхом. Страх перед законом! Стыд – это нравственная категория, страх перед законом – это категория морали. Чувственное и сознательное.
Как это происходит? Сейчас посмотрим. Первичное формирование чувства стыда, происходит до трех лет жизни ребенка. Основа, база этого чувства – это стыд неприкрытых гениталий. Далее, к шести годам, должен быть сформирован страх брать без спроса. Постепенно, к подростковому периоду эти чувства должны быть развиты и раскрыты. Для носителей русского менталитета чувство стыда первично, для носителя западного менталитета первично чувство страха перед нарушением законов общества.
Что происходит, когда у нас деформируется стыд? Он никуда не исчезает, он вписан в наше коллективное психическое, но он деформируется под воздействием неблагоприятных факторов среды и начинает быть там, где его быть не должно, и отсутствует там, где он должен быть. Что мы и видим в современном обществе: коррупция, взяточничество, кумовство, проституция. Это все проекции деформированного стыда. Не единственные, к сожалению, но для взрослых я не буду развивать эту тему, поговорим о детях.
Итак, ребёнок попадает в школу, где он сталкивается с системой сексуального воспитания и толерантного отношения к сексуальным меньшинствам. В толерантности нет ничего плохого, но как можно воспитать правильное отношение к этому явлению у детей, если у взрослых нет адекватного понимания самих явлений. Откуда берется гомосексуализм, трансвеститы, и какая у этих людей тяжелая судьба. Когда-нибудь мы рассмотрим эти явления, чтобы вы могли помочь своему ребенку сформировать правильную чувственную реакцию на эти проявления. Вы же не можете исключить своего ребенка из проживания в обществе, а значит надо создать правильную форму для его мышления и восприятия. Иначе детская психика будет вынуждена адаптировать давление среды, и эта адаптация может принять нездоровые формы.
Понятно, что эти сексуальные особенности существуют, но когда в школе ребенку в 10-12 лет, вместо того чтобы развивать способность к сосредоточению ума через решение математических задач, например, поясняют особенности сексуальных выборов, и описывают процесс реализации сексуальной деятельности, это является психологической травмой для ребенка. Особенно это вредит детям, выросшим в семьях, где родители являются носителями русского менталитета. Стыдно же. Мы способны к восприятию различной степени оголенности души, но тело должно быть прикрыто, особенно в этом интересном месте. У животных этот процесс в свободном обозрении, у них стыда нет, нет сокрытия. А у людей это должно быть в сокрытии. Секс и все, что с ним связано – дело интимное.
В большинстве случаев в этом возрасте детская сексуальность еще спит, и ребенок нацелен на познание мира и развитие своих природных способностей и свойств, а тут ему о сексе, да еще и во всех подробностях. Общество само провоцирует ранее проявление сексуальности, тем самым, нарушая систему табу. Существует природный запрет на сексуальное поведение у женщин, и запрет на сексуальное влечение у мужчин. Любая особь женского пола бессознательно знает с каким мужчиной можно делать «Это», а с каким – нельзя. Любой мужчина бессознательно знает с какой женщиной можно делать «Это», а с какой – нельзя. Сексуальность должна созреть вместе с чувственным восприятием.
Секс – это чувственная форма жизни, и реализация сексуальности происходит на базе способности создавать глубокие эмоциональные связи. Если мы рано срываем покров таинства секса, нарушается способность создавать доверительные отношения в парных отношениях. Мужская и женская сексуальность разная, но ее формирование базируется на определённых принципах. Надо понимать, что такое женщина и что такое мужчина, чтобы понимать сексуальные проявления. Вы же не думаете, что первичные половые признаки делают кого-то женщиной или мужчиной?
Вот и получается, что при раннем сексуальном обучении что-то травмируется в душе, и потом во взрослой жизни утрачивается способность создавать глубокие и доверительные отношения.
Мы не можем изменить социум, в котором мы живем и выращиваем своих детей, но мы можем помочь своему ребенку сформировать здоровую психику. Понадобится не так много усилий, достаточно элементарного понимая, что нужно делать, и чего категорически нельзя делать с современным ребенком. Всего четыре простые вещи, которые необходимо делать, и четыре просты вещи которые делать нельзя. Но, об этом в следующий раз.
Наталья Прудкая
Психо-тренер
647-980-2053
www.prudkaya.com
