И не всегда мы получаем желаемый результат. Каждый ребенок, – это неповторимый человек, самостоятельная личность и у нас возникают вопросы: «Как мы, родители, влияем на собственного ребенка? А может быть, каждый ребенок уже приходит с каким-то набором свойств? И неизвестно насколько на него влияют решения которые принимают за него родители? Какова мера нашего влияния?»
Есть восемь психических особенностей, которые формировались 50 тысяч лет, задавая для нас именно нашу особенную видовую роль. Развивая эту роль в себе, мы реализуем её на пользу общества и вида. Это определенный набор поведенческих программ на все случаи жизни, реализуя которые мы получаем наивысшее наслаждение, удовлетворение, самореализацию, радость от жизни.
Когда мы ее не реализуем, то получаем страдания: «Жизнь плохая, и все никуда не годится!» Эти программы, которые формировались у нас, ранних людей, сегодня достаточно скрыты под слоями культуры. Но они сохранились. Они по-прежнему управляют нами, нашими желаниями и у детей они четко проявляются. Ребенок сам по наитию тянется туда, куда ему хочется. А мы думаем, что он глупый. НЕТ!
Мы не можем повлиять на свойства, с которыми ребенок родился. Потому что это именно тот самый набор «воспоминаний», полученный им от предыдущих поколений. На это мы не можем повлиять. Но мы можем повлиять на самих себя, родителей, чтобы быть способными помочь стать ребенку гармоничной личностью. Парадокс нашей жизни заключается в том, что в современном мире нам нужна лицензия, чтобы быть пекарем, электриком, доктором, кем угодно, а рожать детей может кто угодно. Для этого лицензия не нужна. Половое созревание, обусловленное природой человека, является гарантией того, что мы готовы быть родителями.
Мы, как родители, должны знать, для чего мы живем, каким должно быть развитие, какое приходит поколение, как меняется мир. Наши дети, – это совсем другой инструмент природы. Это другая психика, она иначе работает, иначе развивается, в совершенно другой среде. Мы такими не были, они другие. Они ни на папу с мамой похожи, они похожи на целое поколение. У них другой уровень желаний, другие проблемы, другие требования к жизни, другие степени талантов. Это или будущие гении, или злодеи. Смотря кого мы из них вырастим. Наши потомки должны быть направлены на цели по развитию мира, чтобы мир не шел в обратную от выживания сторону.
Поэтому нам, как родителям, необходимо иметь знания о развитии мира, об участии человека в этом процессе, о своем предназначении. Знать, для чего мы рожаем детей. Существуют более высокие цели нашего рождения, кроме того, чтобы вкусно есть и сладко спать. Особенно в наше время это надо знать обязательно. Мы, может быть, не обращаем на это должного внимания, и не воспитываем так своих детей, а они потом, когда вырастают, страдают от этого. Наш мир сегодня развивается целевым образом, это можно видеть вокруг.
Люди живут не просто для того, чтобы зарабатывать, есть, развлекаться, а потом умереть. Мы должны постоянно стараться жить осознанным образом и это является неотъемлемой и важной частью жизни каждого человека.
Именно от матери ребенок получает основные представления о том, как жить в мире, и если мать сама не понимает, как этот мир работает то, что она может передать своему ребенку?
Мы должны воспитывать своих детей так, чтобы они умели ощущать свое место в обществе и могли функционировать на благо общества, а не потому что матери или отцу кажется, что он должен вырасти таким-то. Вы подумаете: «Как же так? Это же мой ребенок! Он на меня похож. Меня так растили и я вырос человеком, и он таким будет!» – Нет! Не будет! По одной простой причине. Мы вышли на тот внутренний уровень изменений, когда «дедовские» и «родительские» (как ближайшего к нам поколения) методы не работают. Мир стремительно меняется, на огромной скорости. Остановить это невозможно. Правильный социальный лифт должен поднять ребенка на его духовный уровень. А сегодня без духовности не выжить.
Часто в воспитании мы сталкиваемся с тем, что ребенок не хочет подчиняться, все хочет делать сам, как он хочет, никого не слушается. Надо ли вмешиваться в это? – Нет! В большинстве случаев нужно дать ему то, что он хочет, чтобы он учился понимать, что правильно, а что нет. Можно дать ему примеры противоположные, но это должны быть примеры, а не долгие «задушевные» беседы.
Зачастую родители думают, что если они не поставят границы, если не будут строгими, то ребенок будет делать все, что ему захочется. Это просто родительское тщеславие. Мы создаем неадекватные запреты и ограничения – «НЕТ!» и «НЕЛЬЗЯ!» – по незнанию своему, что делать с детьми. Была такая послушная девочка, а теперь совсем не слушается, огрызается. Был такой хороший мальчик, золотой ребенок, а теперь отца критикует: Какой неблагодарный вырос. Подростки!!! Почему они такими становятся? Вы не знаете! Это новое состояние не только для вас, но в первую очередь для него! Это – стресс. Но как вести себя с ребенком?!
Для любого человека запрет, – это сверх стресс. У этих слов есть свои природные корни в психике. Благодаря этим двум словам мы оторвались от животного состояния, и стали человеческим видом. Когда это адекватные: «НЕТ!» и «НЕЛЬЗЯ!», – это нормальный, преодолимый стресс. Он не вызывает нареканий. А когда причины отказа не адекватные, то ребенок теряет способность к его преодолению и реагирует агрессивно, вызывая скандальную ситуацию.
Причина всех конфликтов: «Я хочу и не получаю!» Люди не знают об этом! Настоящая и основная причина всех скандалов – это неадекватные запреты и ограничения. Это не означает, что все можно, что нет запретов. Есть! Но эти два слова «НЕТ!» и «НЕЛЬЗЯ!», когда они направленны во внутрь, для создания внутренних ограничений, служат инструментами для развития нашего нравственного и духовного чувства. Нужно очень аккуратно пользоваться этими словами.
Ребёнку нужно давать то, что он хочет делать, только нужно делать это умело – направлять его, приводить ему удачные примеры.
Например, ваш ребенок не хочет идти спать. Не надо заставлять его. Пусть он не идет, а вы идите спать. Оставьте его. Наблюдайте за тем, что он будет делать. Он должен учиться у самой жизни. Наш естественный эгоизм хочет делать то, что хочется. Ребенок сам хочет управлять мамой или папой, а не чтобы они им управляли. Это и толкает нас к развитию. Это нормально. Но ребенок должен знать, что если он будет вести себя так-то, другой будет вести себя соответственно. Не потому что вы старше и не потому, что у вас больше власти, что вы можете его осадить, наказать, и сделать с ним все, что захотите. Покажите ему, что вы своим эгоизмом тоже хотите делать то, что хочется вам. Если нужно идти спать, – идете. Итак, вы отправились спать, и что он будет без вас делать? Ему теперь не с кем играть. Все! Он тоже пойдет спать.
Вы должны вести себя с ребёнком, как с маленьким другом, достичь с ним взаимопонимания.
Важнее всего, чтобы родители были друзьями с ребенком. Чтобы он чувствовал и понимал, что все, что хотят родители, – ему на благо, даже если это не очень приятно. Это как между друзьями, только один взрослый, а второй маленький. Один просит, а другой это выполняет, потому что это приятно сделать для друга, а не потому, что он просто так скомандовал.
Ребенок, готов на любые взаимоотношения с родителями, так как у него нет выбора. Родители начинают развивать в нем личность, формировать его отношение к другим людям и к жизни вообще. Родитель не просто тот, кто обслуживает ребенка, а в первую очередь это тот, кто формирует ребенка. Ребенку важно знать, что все, что делает для него родитель, – это потому что родитель его любит и считается с ним. Все что должны делать родители – это дать ребёнку пример и требовать от него такого же отношения к себе.
Хотите получить больше психологической помощи? Приходите на бесплатный онлайн-тренинг «Осторожно! Дети!», который будет проходить 5 марта, в 6 р.m.
Регистрируйтесь на сайте: www.prudkaya.com
Перед началом тренинга вам будет выслана ссылка для входа в вебинарную комнату.
На тренинге мы обозначим, что можно и чего нельзя делать с детьми. Как отличать природные особенности, на которые мы не можем повлиять от тех, на которые мы должны влиять? Что делать, чтобы создать своему ребенку максимум возможностей для раскрытия своей природы? Как его воспитывать, чтобы он вырос счастливым и успешным?
Наталья Прудкая
Психо-тренер
647-980-2053
www.prudkaya.com
